基于学情分析的高职机电类课程教学设计研究——以“数控加工工艺与编程”课程为例  

作　　者：庄燕 朱敬花 毛洪辉 郭一清 

机构地区：[1]九州职业技术学院,江苏徐州221116 [2]江苏省吴中中等专业学校,江苏苏州215104

出　　处：《现代农机》2024年第4期116-119,共4页

基　　金：2022年江苏省高校哲学社会科学研究项目“课程思政有机融入数控编程课程有效教学模式研究”(2022SJYB1293)。

摘　　要：为提高职业院校机电类课堂教学有效性,提出基于学情分析的教学活动设计。以机电专业核心课程“数控加工工艺与编程”教学为例,在开课之前分析授课班级学生学习情况,进行学习能力测试,根据学情分析,设计优化教学内容,布置差异化学习任务。教学过程中熟悉学情,能更好地以学生为中心实施教学,更有效地达成教学目标,提高教学效率。通过学情分析,教学中能及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题,帮助学生顺利完成学习任务。

关 键 词：学情分析 数控编程 教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]