教学评一体推进 读思悟三力并行——以统编版小学语文六年级下册第五课《鲁滨逊漂流记(节选)》为例  

作　　者：曹雪 

机构地区：[1]曲靖市麒麟区东关小学

出　　处：《云南教育（小学教师）》2024年第6期5-7,共3页Journal of Yunnan Education

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》大力倡导教师树立教学评一体化意识,践行教学评一致,尝试着为学生构建合适的学习空间,让他们主动探索、主动学习,提高阅读、思考、领悟能力。《鲁滨逊漂流记(节选)》一文既有精彩的故事情节,又有丰富的知识内容,是打开学生漫步世界文学名著的一扇窗,也是学生学习写梗概的范文,对教师落实教,学生沉浸学,体现课程评价为后续教学做好准备一举多得。

关 键 词：小学语文 教学评 主动探索 后续教学 领悟能力 课程评价 做好准备 主动学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]