吃透教材 提升自我——“面积与面积单位”教学案例与反思  

作　　者：卫彦辰 

机构地区：[1]禄丰市广通镇西堡小学

出　　处：《云南教育（小学教师）》2024年第6期40-41,共2页Journal of Yunnan Education

摘　　要：教学案例:一次随堂听课,一位年轻老师上数学人教版三年级下册“面积与面积单位”例2时,给学生小结归纳了一个知识点,这个知识点引起了听课教师的争议。首先,老师结合身边的教学资源,让学生摸一摸教室里的课桌桌面和课本的封面,在讲解中进一步巩固面积的含义,然后再比较这两个面的面积大小。这直观的观察,一大一小非常明显,毋庸置疑。接下来,老师过渡到例2“下面两个图形,哪个面积大?”(课件呈现两个长方形,其中一个宽而短,另一个窄而长)这是很普通的两个长方形比较面积大小.

关 键 词：听课教师 教学资源 吃透教材 提升自我 课件 一大一小 老师 教学案例 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]