“双减”背景下,构建小学数学高效课堂的策略  

作　　者：胡玉蓉 

机构地区：[1]孟连县芒信镇中心完小

出　　处：《云南教育（小学教师）》2024年第6期42-43,共2页Journal of Yunnan Education

摘　　要：“双减”政策的提出是为了减轻学生过重的学业负担,将更多时间予以学生自主规划,更加注重发展学生的逻辑思维能力与解题能力,保障学生能够更好地在课堂中掌握基础知识。“双减”政策为学生删去了大量重复机械的课后作业,学生能否更好地掌握数学知识、发展自身学习能力与课堂学习效率有了更直接的联系。进一步优化课堂练习的内容,实现在减轻学生作业负担的前提下提升课堂教学质量。

关 键 词：课堂学习效率 学业负担 课堂教学质量 作业负担 解题能力 课后作业 优化课堂练习 逻辑思维能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]