初中数学补差的教学设计研究  

作　　者：周晔 

机构地区：[1]苏州市光华中学

出　　处：《试题与研究》2024年第15期70-72,共3页

摘　　要：初中数学补差的教学设计研究有其重要意义。作为教师应从教育的公平性出发,不仅要重视对优秀学生的培养,也应重视学习困难学生的培养。只有这样才能保证教学的整体进步和教学效果。研究的内容主要是教学设计,包括概念的教学设计、计算的教学设计、图形的教学设计、基本技能的教学设计、体现学习习惯的教学设计。通过这些对数学学困生的特殊教学设计,对学生的数学各方面的薄弱环节进行改善,从而提高数学教学质量。对于学困生只要我们抱有更多的爱心、同情心,在教学设计中想方设法降低学习起点,教学过程体现由易到难,由简到繁,适当降低要求,注重培养学生学习习惯,是能取得一定的教学成果的。

关 键 词：数学学困生 补差 教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]