补差

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开展小组合作竞学,点燃课堂发展之火
《教育家》2025年第4期58-58,共1页宋连忠 
随着教育教学改革不断推进,新的教学方法被应用于具体的学科教学,小组合作竞学是促进学生学习的有效方法之一。山东省聊城市茌平区韩屯镇中心小学采用小组合作竞学模式,并在小组合作竞学中加强培优补差工作,赋能课堂教学。打造高质课堂...
关键词：小组合作 中心小学 培优补差 山东省聊城市 课堂教学 教育教学改革 促进学生学习 高质课堂 
认知互动观下推测由概念向表征迁移的转置和衍生
《内蒙古财经大学学报》2024年第6期138-146,共9页方昊 
推测是学习者和语言质料进行虚拟意义协商从而引发的交互式建构体验,在词汇学习中表现为从形态模拟到功能演练中主位词和述位话题凸显成分间互动式意义发生过程。学习者利用原有经验性认识并结合材料中语言线索提示或暗示对表层结构进...
关键词：结构功用 功能泛化 推测 嵌入补差 迁移 
高三复习中数学学科培优补差策略探究
《成长》2024年第19期70-72,共3页丁春艳 
2023年云南省腾冲市教育科学规划项目一般课题“高三复习中数学学科培优补差策略探究”(课题批准号:TC1452xkt01)的阶段性研究成果之一。
当前新课程改革正在持续深入推进,我国教育事业发生了巨大变化,更加关注对学生综合素质的培养,但仍然有很多问题有待改进,需要探索实施更为科学的教学模式——培优补差式教学,从根本意义上来讲,就是以培养优秀的学生,帮助学习有困难的...
关键词：培优补差 高三复习 策略探究 数学学科 新课程改革 教学模式 综合素质的培养 探索实施 
基于动漫情境的六年级语文培优补差教学实验研究
《炫动漫》2024年第12期0040-0042,共3页黄玫 
本研究致力于开辟一条全新的语文教学路径——融入动漫情境的教学法,并在六年级学生群体中付诸实践,开展培优补差教学实验。通过精心构思和编排一系列生动的动漫故事,我们成功地将语文知识点巧妙融入其中,从而极大地激发了学生的学习欲...
关键词：动漫情境 六年级语文 培优补差 教学实验 
初中数学补差的教学设计研究
《试题与研究》2024年第15期70-72,共3页周晔 
初中数学补差的教学设计研究有其重要意义。作为教师应从教育的公平性出发,不仅要重视对优秀学生的培养,也应重视学习困难学生的培养。只有这样才能保证教学的整体进步和教学效果。研究的内容主要是教学设计,包括概念的教学设计、计算...
关键词：数学学困生 补差 教学设计 
在“问学导练”中实现数学课堂的高效
《河南教育（基教版）（上）》2024年第5期83-83,共1页刘志坚 
南阳市基础教育教学研究课题“‘问学导练’课堂教学模式策略研究”的研究成果,课题编号:2023455。
让学生自主学习,真正成为学习的主人,是新课改的导向。关注全体、注重双基、培优补差、落实过程、减轻负担、提升能力,应成为教师的不懈追求。结合“先学后教,当堂训练”的理念,笔者探索实践了“问学导练”课堂教学模式。一、问题导入...
关键词：问题导入 导练 培优补差 探索实践 提升能力 减轻负担 新课改 导入新课 
临沧:探索“345”模式推动教育高质量发展
《云南教育（视界）》2023年第24期19-19,共1页杨学忠 
临沧市教育体育局注重从办学模式、人才培养、教育管理等入手,探索“345”工作机制,着力推动教育高质量发展。2023年高考创造历史最好成绩。——“三管齐下”探索联动办学模式。一是“舞”好临沧市一中这个教育龙头。在招生、经费、师...
关键词：学校自主权 生涯规划教育 初高中衔接 培优补差 走班制 师资配备 办学模式 标准化体系 
微课在小学数学培优补差教学中的应用策略
《西部教育研究（陕西）》2023年第9期36-37,共2页刘慧 
近年来,小学数学培优补差教学已经得到广泛关注,而微课作为一种新型的教学模式,也在小学数学教学中有着良好的应用。本文将从培优补差的角度,解析微课在小学数学教学中的应用策略,旨在为小学数学教学提供有效的指导。一、基于培优补差,...
关键词：小学数学 培优补差 学科素养 教学方法 微课 教学中的应用 新型的教学模式 自身学习 
落实“双减”,让学生享受幸福教育
《教育家》2023年第33期41-41,共1页毕玉峰 张礼军 
“双减”关乎千家万户,事关教育公平。山东省东营市胜利第五十八中学着力强化学校教育主阵地作用,让孩子享受幸福教育,让教师享受教育幸福,让学习成为幸福的过程,让教育成为幸福的事业,让学生从各自的起点出发奔向幸福人生,让生活因教...
关键词：学为中心 教育公平 培优补差 享受幸福 磨课 课堂教学质量 主阵地作用 山东省东营市 
小学生分层作业的内涵和设计原则
《天津教育》2023年第23期156-158,共3页肖静 
五根手指长短不一,学生个体之间也有着显著差异。教育的目的是一致的,但教育过程是多元的,每个学生都有属于自己独一无二的成长路径。分层作业的本质是以学生为主体,关注个体差异,重视培优补差,促进全体学生更好地学习。教师利用分层分...
关键词：分层作业 布置作业 培优补差 传统作业 成长路径 分层分类 小学生 显著差异 
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