从“课程理解”到“课程教学”:义务教育信息科技课程落地的必由之路  

作　　者：高淑印 李维钧 

机构地区：[1]天津市教育科学研究院 [2]甘肃省舟曲职业中等专业学校

出　　处：《中国信息技术教育》2024年第14期62-66,共5页China Information Technology Education

摘　　要：本文探讨了义务教育信息科技课程从“课程理解”到“课程教学”的关键路径,并从秉持与时俱进的课程使命观、理解“科”“技”并重的课程育人观、树立核心素养导向的课程设计观三方面对课程进行“三观”理解,聚焦课程开设及课时分配、素养导向的大单元教学设计、跨学科主题学习等课程实施的关键问题,全面阐述了信息科技课程落地的解决对策,旨在为信息科技教师提供教学实施的系统指导和实践参考,以此推动信息科技课程在义务教育阶段的有效实施。

关 键 词：信息科技课程 义务教育 课程理解 课程教学 核心素养 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]