“岗课证”融通理念下高职护理教育中“1+1+1”联合培养模式的应用研究  

作　　者：申洪娇[1] 焦然 陈利钦 王艾青[1] 

机构地区：[1]河南护理职业学院护理系,河南安阳455000

出　　处：《中华养生保健》2024年第15期82-84,91,92,共5页CHINESE HEALTH CARE

基　　金：河南省教育厅2023年度河南省高等学校重点科研项目(23B320015)。

摘　　要：目的探讨“岗课证”融通理念下“1+1+1”联合培养模式在高职护理教育中的应用举措及效果。方法对2019级三年制护理专业学生按照班级分为干预组和对照组,对干预组学生实施联合培养教学,对对照组学生实施常规教学。在学生毕业前,利用《关怀能力量表》《支持性沟通量表》调查分析学生人文关怀能力和支持性沟通能力,同时收集学生护士执业资格考试通过情况,比较两组学生在两方面存在的差异。结果干预组人文关怀能力、支持性沟通能力两个问卷得分高于对照组,各维度得分及总分差异均有统计学意义(P<0.05);对两组学生护士执业资格考试通过率进行比较,发现干预组学生通过率较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“1+1+1”联合培养模式提高了学生人文关怀能力和支持性沟通能力,提高了学生的岗位适应能力,拓展了学生就业空间,增强了学生职业竞争力。

关 键 词：联合培养 高职护理教育 “岗课证”融通 人文关怀能力 支持性沟通 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] R47[文化科学—教育学]