高中历史教学中史学要素的课堂显现与落实路径  

Classroom Manifestation and Implementation Path of Historical Elements in High School History Teaching

作　　者：吴昆 Wu Kun

机构地区：[1]潜江市园林高级中学,湖北潜江433199

出　　处：《教师教育论坛》2024年第6期71-73,共3页Teacher Education Forum

摘　　要：史学三要素理论在高中历史教学中有着重要性。本文首先分析了史学要素的概念,然后从课堂显现和落实路径两个方面,具体阐述了如何在教学中精选史料、集证辨据形成史论,以及如何通过诠释评价彰显史识,激活学生思维。最后提出了高中历史教学中落实史学要素的三条路径:剖析史实、辨识史论、体悟史识,以此提升学生的历史素养和批判性思维能力。

关 键 词：高中历史教学 史学要素 史实 史论 史识 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]