指向学业质量标准的小学语文教学评价设计  

Design of Primary Chinese Teaching Evaluation Targeting Academic Quality Standards

作　　者：赵华[1,2] 黄朝霞 ZHAO Hua;HUANG Zhaoxia

机构地区：[1]东北师范大学教育学院,吉林长春130024 [2]长沙市湘江新区金桥小学,湖南长沙410221 [3]湖南第一师范学院,湖南长沙410205

出　　处：《重庆第二师范学院学报》2024年第4期93-98,共6页Journal of Chongqing University of Education

摘　　要：传统的教学评价存在目标单一、方式单元、时效性较差等问题,学业质量标准的出台为学生学业整体水平的刻画提供了条件,它是教学评价的重要导向和依据。梳理与分析学业质量评价内容框架,并从识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究四个方面进行评价设计,以期及时检测教学目标的达成情况,促进学生自我纠正、自我完善,激励其积极参与课堂学习活动,帮助教师及时调整教学进程,为小学语文教学评价理念的落地提供参考和借鉴。

关 键 词：学业质量 小学语文 课堂教学 评价设计 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]