中学语文单元整体教学的问题与对策  

作　　者：杨澄宇[1] 杨九俊[2] 

机构地区：[1]华东师范大学课程与教学研究所,200062 [2]江苏省教育科学研究院,210013

出　　处：《中学语文教学》2024年第7期4-10,共7页Language Teaching in Middle school

摘　　要：目前单元整体教学出现的问题,主要表现在课标要求、教材意图不能落实,导致新课程理念与实际操作出现“两张皮”现象,教学中或者依旧只关注单篇课文的教学,或者片面地求“大”而影响核心知识的学习。单元整体教学应具有统整性、关联性、完满性等特征,有利于培养学生核心素养。在语文课程落实单元整体教学过程中,要关注学习任务群呈现的知识特点,从任务群的层级、类型方面整体考量,给出适切的设计,处理好篇、课与单元等关系。

关 键 词：单元整体教学 基本特征 学习任务群类型与层级 教学设计 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]