语篇分析视角下的文言文教学(中)  

作　　者：刘宏业 

机构地区：[1]南京市宁海中学,江苏南京210024

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第21期22-25,共4页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：2.文言文教学的理想诉求。选入统编教材的文言文都具有课程性,既渗透着课程理念,也有着明确的教学指向,是经过教学化处理的特殊语篇。教学文言文就是教课程,就要有课程理念和课程视野。教材中的文言文都是选自历代的经典,有其独特的精神内涵、审美追求和文化价值。每一篇文言文都是特殊语境下的交际成果,有着特殊的语体特点、文体特质和传意功能,具有极高的文化传承与理解价值,发掘具体价值,让学生学有所得、学以致用是教学应承担的重要责任。

关 键 词：课程理念 学有所得 文言文教学 语体特点 统编教材 课程视野 语篇分析 特殊语境 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]