幼小衔接阶段幼儿学习习惯的养成  

作　　者：罗璇 

机构地区：[1]兴仁市真武山街道第三幼儿园,贵州兴仁562300

出　　处：《视周刊》2024年第5期39-40,共2页View Weekly

摘　　要：随着科学育人观的落地生根,教师着意研究幼儿教育教学工作实现人文定制、提质增效的课改创新方法,竭力为幼儿创设高体验、亲民化、素养型的成长环境。为了促进幼儿教学创新提质,教师基于幼小衔接工作科学开展幼儿学习习惯的优质养成活动,帮助幼儿做好进入小学阶段认知活动的思想准备与能力准备。所以,学习习惯养成能够成为幼儿快速适应未来新环境的课改创新基点。

关 键 词：幼小衔接 幼儿教学 幼儿学习 亲民化 幼儿教育教学 课改创新 科学育人观 落地生根 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]