如何利用“时间尺”有效建立时间量感  

作　　者：王世彦 

机构地区：[1]浙江省宁波市镇海区鲲池小学

出　　处：《小学数学教师》2024年第6期83-84,共2页

摘　　要：对较长时间的认知需要借助直观与数学推理。本文从钟面到“时间尺”,化曲为直,更好地帮助学生掌握24时记时法,建立时间量感。具体教学如下。一、问题驱动,制作“时间尺”1.出示“宁宁的数学日记”材料。今天我们学习了关于时间的知识,我把自己一天的作息时间作了记录。我每天早上7时起床,8时去学校,下午5时放学回家,一天在校时间有9小时。我每天晚上8时完成作业后,都有半小时的阅读时间。晚上9时,我准时上床睡觉。

关 键 词：在校时间 认知需要 化曲为直 数学推理 问题驱动 数学日记 量感 作息时间 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]