高中英语语篇教学中指向学生逻辑性思维的追问设计  

作　　者：丁志贵 

机构地区：[1]山东省青岛西海岸新区实验高级中学

出　　处：《中学生英语》2024年第24期121-122,共2页English Journal for Middle School Students

摘　　要：在高中英语教学中,语篇教学是很重要的一部分。良好的英语语篇教学,能让学生逻辑性思维得到发展。怎样才能提高英语语篇教学效果呢?众多教学实践证明:高中英语语篇教学过程中通过追问设计来引导学生阅读和理解是比较有效的方法。做好追问设计环节,不但能加深对文章内容的理解,而且还能使学生的逻辑思维能力得到提升。所以,高中英语教师在开展语篇教学的过程中一定要高度重视追问设计环节。

关 键 词：逻辑性思维 高中英语教师 英语语篇教学 实践证明 逻辑思维能力 设计环节 高中英语教学中 有效的方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]