无人光顾的图书区拆还是不拆  

作　　者：纪雯玉 冯梦颖 

机构地区：[1]北京市西城区长椿街幼儿园

出　　处：《学前教育》2024年第13期35-37,共3页

摘　　要：以往,我们都是在学期初对班级环境进行整体性的调整。自我们幼儿园尝试开展自主游戏以来,我们便开始根据孩子们的需要随时调整班级环境。我们倾听孩子们的想法,尝试和孩子们一起讨论环境应该如何布置、材料应该如何调整,和孩子们共同决定班级环境应该是什么样的,并将讨论结果用手绘的方式表征了出来。

关 键 词：班级环境 自主游戏 幼儿园 倾听孩子 学期初 图书区 整体性 调整 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]