家园合力一对一倾听 助力大班幼儿深度学习  

作　　者：蔡凌霄 王春燕[2] 

机构地区：[1]浙江省杭州市富阳区银湖街道受降幼儿园 [2]浙江师范大学儿童发展与教育学院

出　　处：《学前教育》2024年第13期76-81,共6页

摘　　要：心理学家比格斯在深度学习领域提出了SOLO分类理论,指的是幼儿对某一个具体问题的反应水平可以分为五个层次:前结构,单点结构,多点结构,关联结构和抽象拓展。[1]其中,前三种水平的思维是低阶思维,后两种则属于高阶思维。当幼儿就某一个具体问题开展探究时,思维水平通常会依次呈现这五种结构,在丰富认知、拓展经验、运用所学的过程中逐步趋向于深度学习。幼儿的学习不仅发生在园内,也发生在家庭和真实的社会生活中。

关 键 词：深度学习 高阶思维 大班幼儿 思维水平 家园合力 关联结构 倾听 比格斯 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]