家园合力

作品数：287被引量：95H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：周瑾申娟闵玉娟曹丽萍周玉香更多>>
相关机构：苏州大学幼儿园吉林师范大学延安大学南通市通州区实验幼儿园更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
幼小衔接精神指导下家园合力提升幼儿心理适应能力的策略研究
《世界儿童》2025年第2期0013-0015,共3页杨锦 
文章主要探讨了如何在幼小衔接精神指导下,通过家园合力提升幼儿的心理适应能力,对幼儿心理适应能力的内涵、家园合作的作用机制及其在幼小衔接中的实践效果进行了系统分析。研究发现,家园合力可以有效帮助幼儿在心理上平稳过渡至小学阶...
关键词：幼小衔接 家园合力 心理适应能力 情绪管理 社交能力 
共育·共融·共导:家园合力下幼儿情绪管理的实践探索
《早期教育》2025年第12期52-56,共5页王玲 
幼儿园和家庭作为幼儿情绪管理能力培养的关键场所,共同构建了情绪认知和表达的立体环境。本文探讨了家园合力在幼儿情绪认知、体验与管理中的重要作用,提出三大策略:一是“延展式”情绪认知拓展,将情绪学习环境从幼儿园无缝延展至家庭...
关键词：家园合力 幼儿情绪管理 实践探索 
幼儿园自然体验项目课程的价值意蕴、关键特征与实施路径
《辽宁教育》2025年第4期20-23,共4页倪海燕 
江苏省苏州市教育科学“十四五”规划2022年度课题“深度学习理念下幼儿园自然体验活动的实践研究——基于马赛克方法”的阶段性研究成果,课题编号:2022/LX/02/117/07;江苏省苏州市教育科学“十四五”规划2023年度课题“指向经验生长的幼儿园自然体验课程的实践研究”的阶段性研究成果,课题编号:2023/LX/02/002/07。
自然体验项目课程对儿童的发展与终身学习具有独特的价值,课程以满足儿童的兴趣与需求为核心,旨在培养儿童的批判性思维、创造性思维,以及团队协作能力等核心素养。自然体验项目课程具有内容的生成性、实施的体验性、过程的螺旋性、评...
关键词：自然体验 项目课程 生成 评价 家园合力 
家园同携手 劳动促成长
《家教世界》2024年第44期16-17,共2页郑娜滨 
2024年泉州市教育科学“十四五”规划(第二批)课题《家园共育视角下幼儿劳动课程的组织与实施的实践研究》(立项号QG1452-206)研究成果。
开展劳动教育对幼儿的健康成长具有重要作用,它不仅能帮助幼儿培养良好的劳动意识、提升生活自理能力、增强人际交往水平,还能帮助幼儿形成良好的品质。基于家园共育视域,如何达成家园合力开展高效的劳动教育活动,成为幼儿教师最关注的...
关键词：家园共育 幼儿培养 幼儿教师 生活自理能力 家园合力 劳动意识 人际交往 促成长 
家园合力 静待花开——特殊孩子的教育策略
《山东教育》2024年第30期61-62,共2页张正茂 
随着社会的进步和教育理念的更新,特殊儿童的教育问题越来越受到社会的关注。特殊儿童由于身心发展的特殊性,需要更加细致和个性化的教育关怀。幼儿园是儿童早期教育的重要场所,如何为随班就读的特殊儿童提供合适的教育,是教育工作者和...
关键词：儿童早期教育 教育工作者 教育关怀 特殊儿童 家园合力 随班就读 幼儿园 静待花开 
幼儿关爱养成教育的实践探索
《教育界》2024年第25期119-121,103,共4页郑真真 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题“幼儿爱心情感养成的实践研究”(立项批准号:KCA2023345)的阶段研究成果。
文章聚焦幼儿关爱养成教育的实践路径,强调坚守以幼儿为本的教育理念,提出优化人文环境、把握教育契机、丰富多元体验、结合主题活动及凝聚家园合力等一系列切实有效的教育策略,以培养幼儿的关爱品格。通过深化关爱理解、开展关爱实践...
关键词：幼儿关爱养成 营造氛围 实践探索 家园合力 
汇聚家园合力 营造归属空间
《山西教育（幼教）》2024年第8期57-59,共3页张小红 林芸 
江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“基于家园共育的农村流动幼儿‘成长驿站’的建设研究”的阶段性研究成果,课题批准号:c-a/2020/02/22;。
我园针对流动幼儿家庭的特殊情况,采取了积极的措施,体现了对教育公平和社会责任的深刻理解。通过全面调查了解家庭育儿现状和家长需求,我园能够更精确地提供服务,确保每个幼儿都能在适宜的环境中成长。我园建设“成长驿站”,不仅有助...
关键词：教育公平 家园共育 家园合力 流动幼儿 幼儿园 沟通与合作 家长需求 家庭育儿 
家园合力一对一倾听 助力大班幼儿深度学习
《学前教育》2024年第13期76-81,共6页蔡凌霄 王春燕 
心理学家比格斯在深度学习领域提出了SOLO分类理论,指的是幼儿对某一个具体问题的反应水平可以分为五个层次:前结构,单点结构,多点结构,关联结构和抽象拓展。[1]其中,前三种水平的思维是低阶思维,后两种则属于高阶思维。当幼儿就某一个...
关键词：深度学习 高阶思维 大班幼儿 思维水平 家园合力 关联结构 倾听 比格斯 
分享可贵,快乐加倍——家园合力助推幼儿亲社会行为发展的思考
《动漫界（幼教365）》2024年第24期48-49,共2页金超群 
心理学家皮亚杰认为,儿童在与同伴合作的过程中所产生的共鸣,使得儿童获得了关于社会更加广阔的认知。常见的如体育活动中的接力游戏、两两合作搬运游戏、多人拔河游戏等,分享体现了同伴间默契配合的力量;幼儿自由选择同伴进行大型积木...
关键词：小组合作 同伴合作 家园合力 拔河游戏 自由选择 默契配合 皮亚杰 幼儿亲社会行为 
家园合力下开展幼儿早期阅读活动的策略研究
《世界儿童》2024年第4期144-146,共3页张晓玉 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度课题一般课题“家园合力,培养幼儿早期阅读能力的实践研究”(课题编号:GS〔2022〕GHB1608)研究成果。
指导学前阶段的幼儿进行早期阅读活动,引导其主动、轻松地阅读一些图文兼优的儿童图书,可以有效培养幼儿的阅读兴趣,使其学会正确的阅读方法,为今后的阅读活动、学习活动打好基础。在新时代教育背景下,幼儿园要从幼儿的阅读需要出发,争...
关键词：幼儿园 家庭教育 早期阅读 阅读能力 
全选清除导出
共29页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部