小学语文与美术学科融合教学浅探——以写信和赠言为例  

作　　者：周宜 周丽丽 

机构地区：[1]中国传媒大学附属小学

出　　处：《语文月刊》2024年第7期44-48,共5页

摘　　要：2022年教育部印发的《义务教育课程方案》对义务教育阶段的学科融合提出了新要求:要强化学科内知识整合,统筹设计综合课程和跨学科主题学习,注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。新课改背景下,学科融合给了我们有关课堂教学的更丰富的视角和路径。艺术教育在此前的学科融合课程中被忽视,导致科学与艺术的融合效率低下,未形成系统性的设计。伴随着学科融合课程的广泛发展,艺术教育在学科融合中的价值逐渐得到认可和普及。

关 键 词：学科融合 义务教育课程 义务教育阶段 小学语文 主题学习 真实情境 知识整合 解决问题的能力 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学] G623.75