发现教学法在小学语文寓言教学中的应用  

作　　者：胡培丽 

机构地区：[1]黔西市水西街道幸福小学,贵州毕节551500

出　　处：《亚太教育》2024年第11期111-114,共4页Asia-Pacific Education

摘　　要：在小学语文教学过程中,寓言教学对学生的身心发展具有极其重要的指导作用。如何实现寓言教学的效果最大化已成为当下亟待解决的问题。以美国认知主义心理学家布鲁纳提出的发现教学法为基础,以寓言教学为案例,设计极具创新性的课堂教学,通过紧抓课前准备、正确指导学生学习习惯、鼓励学生针对寓言故事大胆提出问题等策略展开实践,教学实践以问卷形式佐证其合理性,为培养学生发散性思维提供科学依据。

关 键 词：发现教学法 小学语文 教学设计 寓言教学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]