跨媒介视域下高中文学阅读教学策略  

作　　者：刘颖异 韩新媛 范宇博 

机构地区：[1]黑龙江教师发展学院 [2]哈尔滨市第九中学 [3]哈尔滨市第二十四中学

出　　处：《黑龙江教育（教育与教学）》2024年第7期4-6,共3页

基　　金：黑龙江省教育科学“十四五”规划2023年度教研专项重点课题“高中语文‘跨媒介阅读’教学困境及对策探究”(JYB1423153)。

摘　　要：在媒介融合的时代背景下,文学阅读教学的内容和方式发生了很大变化。跨媒介阅读突破传统课堂教学模式的边界,利用多种媒介融合的特点,转变阅读方式,为阅读教学注入新的活力。以文学阅读为例,分析了跨媒介阅读的特点与优势,提出在高中文学阅读教学中的应用策略。丰富的媒介阅读方式可以完善个性化阅读的价值取向,学生可以通过多种渠道获取阅读信息,提升学习效果。基于媒介“互文性”特点,以全新的视角来审视和分析作品,促进跨媒介的理解和接受。利用媒介“综合性”优势实现阅读与交流的融合,加深学生的文学体验和审美素养。指出跨媒介形式的阅读教学在加深学生对文本内容理解的同时,也在一定程度上促进了学生媒介素养水平的提升。

关 键 词：高中语文 跨媒介 文学阅读教学 个性化阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]