基于个体CPFS结构的复习课教学设计——以“等比数列的通项公式”为例  

作　　者：陈志力 

机构地区：[1]南京师范大学数学科学学院,江苏南京210038

出　　处：《数学之友》2024年第7期26-29,共4页FRIENDS OF MATHEMATICS

摘　　要：数学概念教学是指在数学教学中,通过引导学生理解和掌握基本的数学概念,将数学知识组成一系列有意义的命题进行教学.命题是数学中的基本单位,概念与命题教学在高中占据主要的地位.本文基于个体的CPFS结构,给出复习等比数列通项公式的教学设计,以求让学生学习完本课时内容后,对等比数列的概念以及性质有更清晰、整体的认识,帮助学生形成良好的CPFS结构,并探索概念教学与命题教学的策略.

关 键 词：概念教学 命题教学 CPFS结构 等比数列 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]