打造数学本真课堂,发展数学核心素养  

作　　者：徐梦雅 

机构地区：[1]湖北省黄石市实验中学

出　　处：《中学数学》2024年第14期50-51,共2页

摘　　要：教学是教师引起、维持与促进学生学习的所有行为方式,那么,在这个过程中,学生作为学习的主人,需要在教师的指导下,通过独立思考、深度探究和合作学习,获得知识、增长能力、形成智慧.在日常教学中,不少教师进行积极探索,尝试打造数学本真课堂.为了便于我们系统学习与研究,笔者拟从教学设计的角度,通过“余角和补角”一课教学过程的呈现,分析初中数学教学中渗透核心素养的路径,为打造数学本真课堂提供思路,从而达到促进学生数学核心素养发展的目的.供同行参考.

关 键 词：核心素养 本真课堂 初中数学教学 日常教学 学习的主人 教学设计 深度探究 教师的指导 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]