构建高阶思维课堂推动新建校高质量发展  

Developing Classroom Teaching Focused on Higherorder Thinking for the High-quality Development of a Newly Established School

作　　者：罗宗勇[1] Luo Zongyong

机构地区：[1]清华大学附属中学管庄学校,北京100024

出　　处：《中国基础教育》2024年第7期15-18,共4页Basic Education in China

基　　金：2022年度北京市教育科学规划课题“构建学校多元开放立体交互式心理健康教育格局”(课题编号:CEDB22304)的研究成果。

摘　　要：清华大学附属中学管庄学校自2019年建校以来,以高阶思维为课改生发点,以轻松高效为课改追求,基于知识深度理论设计纵横开阖的“问题链”,应用音乐、运动、多感官学习、思维导图等友善用脑的六个工具,为未来社会培养知识基础宽厚、创造能力突出、综合素质过硬的拔尖创新人才。学校在教学实施中,提出“学思研践”教研模式,形成了教学改进的以教促改、以评促改、以研促改三种样态,实现了新建学校的高起点、高质量发展。

关 键 词：学习科学 友善用脑 高阶思维课堂 多感官学习 思维导图 拔尖创新人才培养 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]