各美其美 美美与共--幼儿园班本化环境创设的问题与优化策略  

作　　者：居君 

机构地区：[1]江苏省南京市第三幼儿园

出　　处：《东方娃娃（保育与教育）》2024年第6期46-49,共4页

摘　　要：虞永平教授认为,不能为了环境而去创设环境。考虑到儿童需要和兴趣的环境才不会百园一面,才能融入当地的条件和资源,才能实现儿童发展目标。我园依据园本课程体系开展班本化课程探究,根据幼儿的兴趣和需要、学习特点进行班本化课程的实践与探索,随之而来的环境创设也凸显出个性化、班本化的特点。在班本化环境创造过程中,班级之间、师幼之间呈现各美其美、美美与共的状态。

关 键 词：环境创设 创设环境 园本课程 班本化 美美与共 幼儿园 实践与探索 各美其美 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]