新医科背景下机能实验学“14-41”教学模式的探索与实践  

作　　者：汪鹏 马雪 张根水 

机构地区：[1]广州医科大学基础医学院生理教研室,广州511436 [2]广州外国语学校校医室 [3]广州医科大学基础医学院机能实验中心

出　　处：《基础医学教育》2024年第7期587-592,共6页Basic Medical Education

基　　金：广东省“新医科”教指委教学改革基金资助项目(2023);广州医科大学基础医学院“一流本科专业建设经费”基金资助项目(2023);广州市高等教育教学质量与教学改革工程基金资助项目(2022JSFZZX001)。

摘　　要：文章探讨了在新医科背景下,基于“一核心、四融合”(“14”)理念,构建学习-实践-科研-竞赛四位一体(“41”)教学模式,即“14-41”模式在机能实验学教学中的探索与实践路径,分析了当前机能实验学教学的现状与挑战,指出教学改革的核心目标是培养创新型卓越人才。通过优化线上线下教学资源、融合各种教学内容、创新四位一体的教学模式和多方位评价体系,构建“14-41”教学模式,以提升学生的实践能力和创新精神。结果表明,学生的成绩以及对课程改革的满意度逐年显著提升,验证了教学改革的成效。该研究不仅激发了学生的学习兴趣和科研能力,还促进了理论与实践的深度融合,为医学教育改革提供了宝贵的经验。

关 键 词：机能实验学 实验教学 混合式教学 教学模式 教学改革 新医科 

分 类 号：R3[医药卫生—基础医学]