拾级而上,让思维训练有迹可循——以《小英雄雨来(节选)》为例  

作　　者：单春玉 

机构地区：[1]唐山市开平区税钢小学

出　　处：《河北教育（教学版）》2024年第6期40-41,共2页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》将“语言运用”与“思维发展”作为“语文核心素养”的重要组成部分,语文课程就是为思维与语言搭建桥梁的课程,将学生内在的思维通过语言使其外化。因此,教师要在教学中充分利用学科资源,为学生开放思维场域,努力培养其思维能力。部编版教材在不同学段都选编了一些长课文,这些课文篇幅较长、文本信息丰富,对学生语言感知、运用能力、思维发展都提出了全新的考验。

关 键 词：小英雄雨来 学科资源 语文核心素养 开放思维 思维训练 有迹可循 语言运用 语言感知 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]