“双减”背景下的英语作业优化设计  

作　　者：廖敬贤 

机构地区：[1]弥勒市第二小学

出　　处：《课程教材教学研究（上半月）》2024年第4期20-22,共3页

摘　　要：作业是提高学生综合素养的重要途径之一,其关键性不言而喻。英语学科的作业设计不仅要保证能力强的学生有所突破和创新,还要夯实能力弱的学生的英语基础,发挥英语作业的作用以促进学生的思维发展,从而实现作业的减负增效。一、英语作业设计遵循的原则(一)趣味性原则英文谚语提到:“Education must be fun.”因而,教师设计英语作业时在围绕教学目标的前提下,应深入挖掘作业的趣味性,让学生从“叫我做”转化成“我要做”“我想要做”,教育学生在做作业时享受快乐,在作业中塑造自主创新,在作业中体验学习的成就感。

关 键 词：英语作业 体验学习 趣味性原则 减负增效 挖掘作业 享受快乐 作业设计 自主创新 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]