指向思维发展的小学语文阅读教学策略——以《燕子》一课教学为例  

作　　者：贾增芳 

机构地区：[1]山东省济南市莱芜区雪野实验小学

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2024年第7期56-57,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：“发展思维能力,提升思维品质”是语文教学的目标。语文是语言工具,自然与思维能力、思维品质有着千丝万缕的联系。在小学语文阅读教学中,教师要重视从文本中挖掘培养学生思维能力的素材,引领学生深入学习、体验文本的内涵,促进学生的学习从浅层理解向深度思维发展。笔者以《燕子》一课的教学为例,探讨指向思维发展的小学语文阅读教学策略。

关 键 词：引领学生 语文教学 小学语文阅读教学 语言工具 培养学生思维能力 深度思维 发展思维能力 思维品质 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]