基于过程哲学的“南黄海文化”与小学语文的融合教学  

作　　者：葛红梅 

机构地区：[1]江苏省南通市如东县马塘镇马丰小学

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2024年第7期60-61,共2页The World of Chinese Literature

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“基于过程哲学的小学‘南黄海文化’课程开发研究”的研究成果,课题立项编号:B/2023/03/193。

摘　　要：“南黄海”是一个地理区域,“南黄海文化”是指“南黄海周边区域的思想、情感、精神、习俗等的总称”。基于“南黄海文化”视域,在语文教学中,是要拓展学生的语文学习时空,让学生的语文学习成为全时段、全域性、全面性的和谐学习、结构学习、系统学习、整体学习。这样的一种全时段、全区域、全方位的语文学习,彰显的是学生语文学习的“过程哲学”。

关 键 词：小学语文 整体学习 南黄海 地理区域 学习时空 融合教学 全时段 语文学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]