高职院校少数民族学生英语学习障碍与教学策略分析  

作　　者：齐新 

机构地区：[1]辽宁民族师范高等专科学校,辽宁省阜新市123000

出　　处：《辽宁师专学报（社会科学版）》2024年第3期52-54,共3页Journal of Liaoning Teachers College（Social Sciences Edition）

基　　金：2021年辽宁省教育科学规划立项课题“基于产出导向的高职师范专业少数民族学生英语学习策略研究”(JG21EB182)阶段性成果。

摘　　要：少数民族学生是高职院校学生中的一个重要群体。做好高职院校少数民族学生英语教育工作,是巩固各民族团结、铸牢中华民族共同体意识的必然要求。由于教学水平和生源地语言文化等因素影响,高职院校的少数民族学生在英语学习中遇到了不同类型的学习困难。通过分析高职院校少数民族学生的英语学习障碍,提出设置多维度学习目标、构建语言知识学习策略、培养学生自主学习等英语课程教学策略,旨在提高少数民族学生英语学习效果。

关 键 词：高职院校 少数民族学生 英语课程 学习障碍 教学策略 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]