语块教学法在初中英语写作教学中的应用策略研究  

作　　者：刘兰 

机构地区：[1]大方县猫场镇初级中学,贵州毕节551605

出　　处：《教师》2024年第17期63-65,共3页Teacher

摘　　要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调,英语教学应重视培养学生的核心素养。而英语学科核心素养体系中语言能力素养是基础要素,学生语言能力素养的高低影响着学生参与语言活动时的语言理解和表达能力。教学实践中,若将阅读语篇视为“输入”型语言活动,那么主题写作则属于“输出”型语言活动。教师可以将英语写作这一语言活动作为载体来培养学生的语言能力素养。基于此,文章将语块理论作为研究基础,围绕初中英语写作教学实践,从语块教学的内涵及特征、语块教学应用策略两个维度展开研究,旨在提升学生英语写作能力,增强语言能力素养培养实效。

关 键 词：语块 英语写作 语言能力 核心素养 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]