借助数学日记,夯实学生的核心素养  

作　　者：曾琳玲 

机构地区：[1]四川省自贡市蜀光绿盛实验学校

出　　处：《四川教育》2024年第20期75-76,共2页

摘　　要：数学日记不仅可以表达数学知识、学生情感以及学生的数学观,还能丰富学生的作业形式、提升学生的数学素养。本文以数学日记为载体,在体验数学、反思数学、应用数学中提升学生的数学素养。

关 键 词：学科融合 数学日记 小学数学 核心素养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]