采撷自然与生活资源,建构乡村美育特色课程 以重庆市北碚区复兴小学为例  

作　　者：欧兴德 

机构地区：[1]重庆市北碚区复兴小学校

出　　处：《今日教育》2024年第6期22-25,共4页Education Today

摘　　要：百年大计,教育为本。党的十九大报告提出的乡村振兴战略为乡村教育发展带来了千载难逢的机遇。然而,乡村教育振兴面临着教育优质均衡发展的诸多瓶颈,如农村学校大量优秀教师向城区流失、学科教育资源缺乏、学生学习经验欠缺、学科发展不均衡……尤其是乡村美育薄弱、发展滞后,影响到乡村教育质量。广大的农村区域不仅有丰富的生活资源,还有独特的自然资源,这些美育资源却与乡村教育脱节。为促进乡村教育发展,重庆市北碚区复兴小学开启了儿童线描画特色课程建设,以自然为师、与生活为伴,历时30余年,开发与应用区域内美育资源,以农村学生自己家乡的山水、民居、生产、生活及传统节日、习俗和新农村建设等自然与生活资源为素材,以平行线为造型语言开展儿童线描画课程,画面线条简练、构图明快、充满童趣,洋溢着强烈的乡土生活气息。

关 键 词：特色课程 乡村教育 美育资源 儿童线描画 乡村振兴战略 重庆市北碚区 教育资源 党的十九大报告 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]