以数提效、以智赋能:中职视障生专业教学质量评价体系创新研究  

Enhancing Efficiency with Numbers,Empowering with Intelligence:Innovative Research on the Quality Evaluation System for Vocational Education of Visually Impaired Students

作　　者：张杨莉 张珈川 Zhang Yangli;Zhang Jiachuan

机构地区：[1]上海市盲童学校,上海长宁200336 [2]浙江师范大学工学院,浙江金华321004

出　　处：《绥化学院学报》2024年第7期97-99,共3页Journal of Suihua University

基　　金：长宁区2023年度教育科学研究区级重点课题“基于职业能力终身进阶的视障学生就业支持体系的构建研究”的研究成果之一。

摘　　要：中职教育是视障生踏入理想职业之门、实现个人价值的重要阶段,但现有评价体系未考虑其特殊需求,不利于其职业发展。分析发现,当前体系存在主体单一、内容不全、方式受限、结果迟滞及流于形式五大问题,影响视障生职业能力的提升。文章借助数智技术进行干预,从全过程、全方位等五大核心要素,主体多元、内容多样等六大组织架构和强化制度建设、主体积极参与等五项保障举措出发,创新中职视障生专业教学质量评价体系数智发展路径。

关 键 词：特殊教育 职业教育 数智赋能 教学质量评价 

分 类 号：G761[文化科学—特殊教育学]