高中英语词汇教学中电子词典的介入策略——以From Robben Island:the dark years为例  

作　　者：黄婷婷 

机构地区：[1]上海市进才中学

出　　处：《中国教师》2024年第7期43-47,共5页Teacher’s Journal

摘　　要：《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指出词汇学习是“结合具体主题、在特定语境下开展的综合性语言实践活动”。阅读语篇为学生提供了丰富的情境,在阅读课堂中开展词汇教学,有助于引导学生基于主题语境深化单词理解、加强词块意识、迁移词汇运用。电子词典是学生可以合理利用以开展词汇学习的数字化工具。本课例借助电子词典,开展渗透在阅读中的词汇教学实践。一方面,查阅主题信息、铺垫背景知识;检索主题词汇、挖掘文化主旨;精析单词释义、理解作者意图,从广度和深度两方面实现有意义的词汇输入。

关 键 词：电子词典 介入策略 作者意图 高中英语词汇教学 词汇运用 阅读课堂 课例 数字化工具 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学] G434