中国传统故事融入初中英语教学的路径  

作　　者：王庆丰 

机构地区：[1]温县教育局基础教育教学研究中心,河南焦作454850

出　　处：《教师博览（下旬刊）》2024年第7期46-48,共3页

摘　　要：中国传统文化在英语课堂教学中存在碎片化、离散化和浅显化等问题。本文介绍了中国传统故事融入英语课堂的路径,即理清故事情节,提升思想认识;挖掘故事内涵,揭示深刻寓意;汇聚故事焦点,分析冲突原因;展现故事视角,达成教学目标;比较语言特点,增强文化自信。

关 键 词：故事教学 文化自信 传统文化 英文故事 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]