寓言中的狐狸:在类比与关联中推动整本书深度阅读——三年级《伊索寓言》整本书交流分享课  

作　　者：黄剑 

机构地区：[1]江苏省南京市鼓楼区第一中心小学

出　　处：《小学教学设计》2024年第22期44-45,共2页

摘　　要：【教学目标】1.开展以《伊索寓言》为主的《中国寓言故事》《拉封丹寓言》《克雷洛夫寓言》的阅读活动,学习阅读整本书的基本方法,培养良好阅读习惯。2.通过“好狐狸·坏狐狸”归类交流,感悟狐狸形象,体会故事寓意。3.通过“为什么会有如此丰富的狐狸形象?随着生活经历的丰富,我们可能会改变对哪些狐狸的看法?”等话题讨论,关联生活,培养思辨力。

关 键 词：《伊索寓言》 话题讨论 深度阅读 良好阅读习惯 寓言故事 整本书 拉封丹 思辨力 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]