大巧若拙——例谈科学课思维训练的时间、板书及导学单三要素  

作　　者：盛跃忠 

机构地区：[1]江苏省南京师范大学吴江实验小学

出　　处：《求知导刊》2024年第16期38-40,共3页

摘　　要：科学课程的重要教学目标之一便是培养学生的科学思维。在新时代的科学课堂中,教师要思索科学课程学习的本质,顺应学生的成长规律,扎扎实实做好课堂时间规划、教学板书设计以及实验导学单设计,以有效培养学生的科学思维。主要对如何合理规划科学课堂时间、灵活设计科学教学板书、合理设计科学实验导学单三个方面的内容进行探讨。

关 键 词：科学课 科学思维 课堂时间 板书 实验导学单 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]