以诗解诗 触类旁通——高中古诗词教学策略研究  

Interpreting Poems with Poems Understanding by Analogy--On Teaching Strategies of Ancient Chinese Poetry in Senior High Schools

作　　者：伍坤堰 WU Kun-yan

机构地区：[1]广西壮族自治区贺州第一高级中学

出　　处：《语文教学之友》2024年第8期38-40,共3页Friends Of Chinese Language Teaching

摘　　要：古诗词作为中华文化的瑰宝,在高中语文教学中占据重要地位。古诗词“以诗解诗”教学策略立足互文理论,借助古诗词文本间相互“指涉”的特性,以统编版高中语文教材中的古诗词为载体,从语言、意象、主题三个角度进行“解诗”,以期帮助学生在“厚积”的基础上“薄发”,触类旁通,提高学生解读诗词的美度、广度、深度。

关 键 词：高中古诗词 以诗解诗 教学策略 鉴赏能力 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]