融合教育的“祛魅”  

作　　者：李拉 

机构地区：[1]南京特殊教育师范学院特殊教育学院,南京210038

出　　处：《现代特殊教育》2024年第13期24-27,共4页Modern Special Education

基　　金：江苏省社科基金资助项目“新时代融合教育高质量发展指标体系构建研究”(23JYB017)的阶段性研究成果。

摘　　要：审视当下融合教育与普通教育的关系,会发现融合教育给自己蒙上了一层带有神秘和模糊色彩的“帷幕”,让普通教育困惑、迷惘,进而导致可能的疏离。破解融合教育的困境与难题,需要融合教育加强对自身理论的反思,更好地澄清自己的概念体系;需要在实践层面化繁为简,让融合教育的运行和操作更为简洁实用;更重要的是,融合教育需要调整自身的话语表述方式,学会用普通教育的语言来讲述融合教育的理论。

关 键 词：融合教育 祛魅 普通教育 特殊教育需要 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]