分类讨论思想在初中数学教学中的渗透策略探究  

作　　者：沈俊香 

机构地区：[1]福建省诏安怀恩中学,福建漳州363500

出　　处：《数学学习与研究》2024年第12期59-61,共3页

摘　　要：分类讨论思想在初中数学教学中的渗透对于提升学生的数学素养、发展他们的高阶思维能力以及构建完整的数学知识体系都有着不可忽视的作用.因此,文章着重探讨了分类讨论思想在教学各阶段具体的渗透策略:在概念解析阶段,强调深度剖析典型实例和提炼关键元素特征,以帮助学生掌握分门别类的思考方式;在习题实践环节,注重模块化训练方法的运用,针对不同类型的题目进行逐一攻克,并通过错题反思重构,强化分类讨论的应用技巧;在思维拓展阶段,倡导跨学科应用迁移和复杂问题的简化处理,以期学生能将分类讨论思想内化于心,实现知识体系的融会贯通和举一反三.

关 键 词：分类讨论思想 初中数学 教学策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]