小学高年级数学分层教学策略探究  

作　　者：刘世泉 

机构地区：[1]甘肃省武威市凉州区武南镇九年制学校,甘肃武威733000

出　　处：《数学学习与研究》2024年第16期140-142,共3页

摘　　要：随着教育改革的不断深入,许多新型教学模式陆续被提出,在小学数学教学中,传统模式已经无法实现个性化教学要求,阻碍学生的全面发展,教师应积极创新教学模式,引入分层教学,降低数学学习难度,促进教学实效提升.为此,文章基于小学数学分层教学的应用意义,围绕教学目标模糊、沿用陈旧教学模式、作业布置与评价不科学等问题,探究了小学高年级数学分层教学的设计策略,通过教学目标分层、教学对象分层、教学活动分层、课后作业与评价分层等方式,使各层次学生数学学习能力提升,均取得进步与发展.

关 键 词：小学数学 高年级 分层教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]