“教—学—评”一体化视域下的初中数学教学策略探究  

作　　者：李芳[1] 

机构地区：[1]福建省屏南县华侨中学,福建宁德352300

出　　处：《数学学习与研究》2024年第16期149-151,共3页

摘　　要：在当前教育改革的大背景下,初中数学教学需要新的思路来激发学生的潜力.文章聚焦“教—学—评”一体化理念,从三个方向展开研究,其一根据学生核心素养设定教学目标,确立高效学习的基础;其二,在教学中重视学生的主体地位,推动教学向以学生为主体的教学模式转变;其三,在课程实施全阶段融入“教—学—评”一体化,使评价成为教学的驱动力,期望能够突破传统教学模式下各教学环节之间的壁垒,实现教学的连续性和一致性,从而更有效地支持学生的学习进步,促进其综合素养的全面提升.

关 键 词：“教—学—评”一体化 初中数学 以评促学 以学定教 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]