小学数学应用题教学策略探究  

作　　者：熊朝军 

机构地区：[1]贵州省威宁县小海镇平山小学,贵州毕节553113

出　　处：《数学学习与研究》2024年第18期134-136,共3页

摘　　要：小学数学中的应用题教学是连接理论与实践、抽象与具体的桥梁,它不仅能够深化学生对数学知识的理解和掌握,还能够全面促进学生逻辑思维、问题解决、语言表达等多方面能力的发展.而有效的应用题教学策略不仅能够提高小学生的学习效果,还能显著增强他们的自信心和学习动机.因此,文章提出了连接学生生活实际,激活其学习兴趣并加强实践能力;实施层级引导,定制个性化学习计划,以适应学生多样化学习需求;推广互动探索模式,鼓励合作与创新性思考三大教学策略,希望这些策略的实施,能让数学课堂变得更加生动有趣,学生的学习体验也将更加丰富有意义,提升学生的综合能力.

关 键 词：小学数学 应用题 教学策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]