基于核心素养的高中英语读后续写高效课堂模式探究  

作　　者：杨怀亮 

机构地区：[1]甘肃省庆阳第一中学

出　　处：《中学生英语》2024年第28期147-148,共2页English Journal for Middle School Students

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《核心素养下高中英语读后续写问题及教学策略实践研究》的阶段性研究成果,课题立项号GS[2023]GHB0909。

摘　　要：在核心素养理念下的高中英语教学,其目标不再是简单的传输语言知识与技能,反而开始注重学生综合语言能力、创新意识与思维能力的培养,旨在提升学生的综合能力和学习成果,为他们将来的英语学习以及跨文化交流打好基础。其中,读后续写作为培养学生阅读理解和写作能力的有效方法,通过将阅读与写作结合起来,引导学生进行续写和创作,不仅能激发学生对英语阅读的兴趣,促使他们深入思考和探索文本中的主题和意义,还能提高学生的阅读和写作能力。因此,如何能在核心素养下的英语课堂中,更高效地开展读后续写教学,成为了教师们广泛关注的问题之一。

关 键 词：核心素养 高中英语 综合语言能力 高效课堂模式 读后续写 阅读的兴趣 创新意识 思维能力的培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]