围绕叙述视角的小说阅读教学新探--以《我的叔叔于勒》《孔乙己》《简·爱》联读为例  

作　　者：叶地凤 

机构地区：[1]北京市第八十中学

出　　处：《语文学习》2024年第7期36-40,共5页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“课程理念”中提出构建语文学习任务群,“设计语文学习任务,要围绕特定学习主题,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动”[1]。在发展型学习任务群“文学阅读与创意表达”和拓展型学习任务群“整本书阅读”中都安排有小说阅读的内容,旨在引导学生了解小说这一文体,学习阅读小说的策略,积累由单篇到整本书阅读的审美鉴赏经验,丰富精神世界。托马斯·福斯特在《如何阅读一本小说》里说:“作者讲述的故事是重要的,但是他们用来讲故事的方式也同样重要。”[2]同样的故事,用第几人称,由谁来讲,会产生不一样的表达效果,带给读者不同的阅读感受。

关 键 词：《孔乙己》 整本书阅读 学习主题 语文实践活动 审美鉴赏 阅读感受 课程理念 小说阅读 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]