提升新教师“教学反思”能力的主题研修策略  

作　　者：陈李贵 谭修平 钱勇 

机构地区：[1]浙江省温州市教师教育院,浙江温州325000

出　　处：《中国学校体育》2024年第6期60-61,共2页CHINA SCHOOL PHYSICAL EDUCATION

摘　　要：《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》提出:“创新教研工作方式。要根据不同学科、不同学段、不同教师的实际情况,因地制宜采用区域教研……主题教研以及教学展示、现场指导、项目研究等多种方式,提升教研工作的针对性、有效性和吸引力、创造力。”主题教研通常源于教师的需要,以问题为驱动,以课例为载体,有着鲜明的主题。它是教师有目的地解决自己教学问题的过程中促进自我提高、发展的一种教研活动和方式。[1]主题教研的优势在于活动目标更聚焦,活动内容更有针对性,有利于解决教师专业成长的实际需要。

关 键 词：教研工作 主题教研 教研活动 教师专业成长 区域教研 基础教育 自我提高 课例 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]