指向综合育人:跨学科教学的“树人”实践  

作　　者：吴康宁[1,2,3] 

机构地区：[1]南京师范大学,南京210023 [2]教育部社会科学委员会 [3]全国教育科学规划领导小组

出　　处：《江苏教育》2024年第26期18-20,共3页

摘　　要：早在义务教育课程新课标尚未颁布的八年前,南师附中树人学校便已在部分教师多年自发实践基础上,开始其一步一个脚印地有组织跨学科教学的综合育人之旅。在跨学科教学综合育人问题上,他们洞悉育人精义,把握时代脉搏,具有前瞻的“树人目光”;他们锚定学生综合素养全面发展,提升教师综合育人能力,组建便于推进跨学科教学的教研“大团队”,开发便于导引跨学科教学的融合“大课程”,创设便于实施跨学科教学的操作“大平台”,走出了一条“以综导跨,以跨促综”的“树人路径”;他们努力促使所有教师发挥跨学科教学综合育人的积极性与创造性,努力促进所有学生综合素养全面发展,体现了“激活人人,助力人人”的“树人智慧”。他们指向综合育人的跨学科教学“树人”实践具有一定的示范价值。

关 键 词：“树人” 综合育人 跨学科教学 大学科组 大课程 大平台 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]