品读  

出　　处：《江苏教育》2024年第27期2-2,共1页

摘　　要：数学教学的最终目标,是要让学习者会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。而数学的眼光就是抽象,数学的思维就是推理,数学的语言就是模型。--东北师范大学史宁中教授在《数学基本思想18讲》一书中指出,在基础教育阶段,好的数学教育,应当更多地倾向于培养学生数学思维的习惯,使学生会在错综复杂的事物中把握本质,进而增强抽象能力;会在杂乱无章的事物中厘清头绪,进而增强推理能力;会在千头万绪的事物中发现规律,进而增强建模能力。

关 键 词：东北师范大学 学生数学思维 数学教学 数学基本思想 把握本质 基础教育阶段 抽象能力 学生会 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]